Орловский народный университет золотого возраста

География проекта

Орловская область

Сроки проведения

Информация об организации

Практика «Орловский народный университет золотого возраста» реализуется в Орловской области и направлена на формирование устойчивой системы образования, саморазвития и самореализации для пожилых людей. Это уникальная модель герагогики — обучения взрослых старшего возраста, которая помогает людям 50+ не только сохранять активность и интерес к жизни, но и быть полезными обществу, передавать опыт, развивать новые навыки, поддерживать психоэмоциональное равновесие и физическое здоровье.

Основная суть практики — показать, что обучение не заканчивается с выходом на пенсию, а становится способом продуктивного долголетия , где каждый человек может учиться, творить, работать, общаться и влиять на жизнь региона. Университет стал не просто образовательной площадкой, а социальным инструментом преодоления изоляции, развития межпоколенческого диалога и культурного обмена опытом . Его девиз: «А если кто про возраст спросит, ответим на вопрос простой: в природе есть златая осень, а в жизни — возраст золотой» — отражает философию уважения к зрелости как к особому этапу, богатому знаниями, возможностями и смыслами.

Целью стало:

• создать условия для непрерывного образования людей предпенсионного и пенсионного возраста;
• сформировать культуру активного долголетия;
• подготовить граждан к продолжительной продуктивной жизни;
• внедрить подход, при котором пожилые люди становятся не только обучающимися, но и педагогами, организаторами, вдохновляющими другими.

Задачи:

• разработать модели обучения, учитывающие возрастные особенности;
• обучить специалистов работе с пожилыми по программам герагогики;
• включить пожилых людей в проектную и волонтёрскую деятельность;
• расширить возможности трудоустройства и социального участия;
• популяризировать идею «золотого» возраста как времени возможностей.

Благополучателями стали граждане 50+ лет , проживающие как в городе, так и в сельских районах области. Это люди, которые хотят:

• быть конкурентоспособными на рынке труда;
• улучшить качество своей жизни через знания;
• найти новых друзей, выйти за рамки быта;
• научиться новому — от цифровых технологий до художественного творчества;
• быть услышанными, нужными, значимыми.

Реализация началась ещё в 1990-х годах , когда потребность в поддержке пожилых людей была особенно острой: после перестройки многие потеряли работу, привычный ритм жизни, уверенность в будущем. Именно тогда был создан народный университет , который строился не сверху, а исходя из реальных запросов самих участников. На первом организационном собрании их спросили: «Чему вы хотите научиться?», и на основе этих ответов были разработаны программы по 34 направлениям — от компьютерной грамотности до психологии, медицины, культуры и экологии.

Для работы требовались специалисты — бывшие педагоги, врачи, психологи, журналисты, агрономы, деятели искусства — готовые делиться знаниями безвозмездно. Такие эксперты стали основой преподавательского состава. Также была разработана методическая база: рабочие тетради, учебные материалы, пособия по герагогике, открыт курс повышения квалификации для социальных педагогов и организаторов — «Школа герагогов» .

Сегодня практика охватывает:

• более 7000 человек ежегодно , обучающихся в городских и сельских филиалах;
• проведено более 200 мероприятий в год , в том числе лекции, мастер-классы, конференции;
• развита сеть волонтёрских инициатив , таких как проект «Бабушка на час» , где пожилые люди помогают молодым родителям, одновременно реализуя себя как наставники и воспитатели;
• внедрены программы по ЗОЖ, цифровой грамотности, правовой грамотности, культурному досугу и творчеству.

Партнёры:

• образовательные учреждения ;
• КЦСОН и центры социального обслуживания ;
• учреждения культуры и спорта ;
• НКО , работающие с пожилыми;
• внуки и дети , поддерживающие своих бабушек и дедушек в обучении;
• вузовские кафедры , сотрудничающие в подготовке программ;
• местные власти , обеспечивающие информационную и организационную поддержку.

Спонсорская помощь пока ограничена внутренними ресурсами — используется собственная материально-техническая база , помещения, оборудование. Однако практика активно использует пространство и партнёрские связи для проведения занятий и мероприятий.

В результате реализации практики:

• значительно улучшилось психоэмоциональное состояние участников;
• повысилась активность и уровень самооценки ;
• усилилась связь поколений — пожилые начали чаще общаться с молодёжью, давать советы, участвовать в школьных и студенческих встречах;
• выросло число пожилых людей, ведущих занятия и обучаящих других ;
• сформировалась культура взаимной помощи и волонтёрства ;
• участники стали более уверенно чувствовать себя в цифровом пространстве, освоили интернет, госуслуги, онлайн-обучение;
• увеличилось количество пожилых, продолжающих работать или открывших своё дело ;
• укрепилось понимание того, что учиться никогда не поздно , и что возраст не помеха, а преимущество.

Для масштабирования и развития практики планируется:

• расширять сеть филиалов в малых населённых пунктах;
• внедрять гибкие формы обучения : онлайн-курсы, мобильные точки, домашние встречи;
• обучать больше специалистов по герагогике ;
• разрабатывать персонализированные программы под конкретные интересы участников;
• использовать технологии дополненной реальности и интерактивного обучения ;
• привлекать государственную поддержку и участвовать в программах «Старшее поколение» и «Активное долголетие»;
• популяризировать результаты через медиа, мероприятия и совместные проекты с молодёжью .

Логического завершения у практики нет — напротив, она стала частью государственных программ поддержки пожилых людей и продолжает развиваться. Более 30 лет практика живёт благодаря личному энтузиазму, системе самоорганизации и востребованности среди населения.

Риски:

• использование моделей, заимствованных из традиционного образования, без учета возрастных особенностей;
• формальный подход к обучению, когда программы навязываются, а не рождаются из запроса;
• нехватка квалифицированных специалистов, умеющих работать с пожилыми;
• зависимость от наличия помещений и технической базы.

Тем не менее, практика уже доказала свою жизнеспособность и ценность. Она не только даёт знания, но и возвращает людям радость общения, чувство причастности, горизонты возможностей и веру в то, что они могут быть полезны .

Это не просто университет, а общество, где возраст становится ресурсом, а не барьером , где каждый день — это шаг вперёд, а не назад. Здесь, в кругу единомышленников, рождается не только образование, но и дух золотого возраста , который дарит силы, свет и движение вперёд.