Знания без границ
Практика «Знания без границ» реализуется в Челябинской области и направлена на повышение доступности образования для людей с ограниченными возможностями по слуху , в том числе с полной потерей слуха. Это инклюзивная образовательная инициатива, которая помогает участникам освоить новые навыки, раскрыть свои таланты и начать активно участвовать в жизни общества.
Основная суть практики — показать, что ограниченные возможности не становятся преградой для обучения , самореализации и профессионального роста. Используются адаптированные методики: визуальные материалы, интерактивные тренинги, работа в группах, ролевые игры, практические занятия, где общение строится через язык жестов, письменную речь, графику и современные цифровые платформы. Программа охватывает разные направления: от основ проектирования до креативных искусств и цифровых навыков, создавая пространство, в котором человек с нарушением слуха может быть услышан и понят, даже если он не слышит сам.
Цель практики — помочь людям с ограничениями по слуху получить качественное, адаптированное под их особенности образование, повысить уровень их самостоятельности, уверенности и социальной вовлечённости. Задачи:
- создать условия для обучения без барьеров;
- использовать визуальные и тактильные формы преподнесения информации;
- формировать инклюзивную среду, где все участники чувствуют себя равными;
- развивать метапредметные навыки: коммуникация, ответственность, самоконтроль, взаимодействие;
- организовать мониторинг успехов и обратную связь, чтобы постоянно совершенствовать подход;
- объединить усилия педагогов, психологов, специалистов по работе с ОВЗ, волонтёров и самих участников.
Благополучателями стали граждане с ограниченными возможностями по слуху всех возрастов , включая молодёжь, студентов, взрослых людей, которые ранее сталкивались с трудностями в получении образования из-за недоступности формата, языка или технологии. Также проект затрагивает членов семей, педагогов, социальных работников, которые вместе с участниками проходят обучение, учатся новым способам общения и поддерживают их развитие.
Реализация началась с исследования потребностей: были проведены опросы, фокус-группы и личные беседы с теми, кто живёт с нарушением слуха. На основе этих данных была разработана программа, учитывающая реальные вызовы, с которыми сталкиваются люди при обучении. Важным шагом стало сотрудничество с местными НКО, центрами социального обслуживания, школами и вузами, где удалось найти единомышленников и организовать первую пилотную группу. Позже к проекту привлекли преподавателей, психологов, специалистов по адаптации материалов и волонтёров, готовых учиться общению на новом уровне.
Для того чтобы практика работала эффективно, важно было:
- применять визуальные и интерактивные методики вместо традиционных аудио-ориентированных;
- внедрять обратную связь , чтобы понимать, как участники воспринимают материал;
- использовать технологии и платформы с возможностью текстового общения ;
- организовать взаимодействие в малых группах , где можно выстраивать диалог через письмо, жесты, графику;
- обеспечить поддержку сурдопереводчиков и участие людей с ОВЗ в качестве консультантов ;
- создать систему мониторинга и оценки прогресса , чтобы корректировать обучение в процессе.
За время реализации практики ежегодно проводится от 20 до 50 мероприятий , в которых принимает участие до 70 благополучателей , включая как постоянных, так и новых участников. Каждый год количество интересующихся растёт, а значит, увеличивается и эффект от проекта.
Особенно важным стало:
- формирование инклюзивного образовательного пространства , где нет места дискриминации;
- развитие сообщества поддержки , в которое вошли как обучающиеся, так и волонтёры;
- популяризация идеи равных возможностей , особенно среди молодёжи и педагогов;
- повышение уровня коммуникативной грамотности у всех участников, включая тех, кто умеет слышать и говорит;
- развитие профессиональных навыков , которые дают возможность трудоустройства или дальнейшего обучения.
Партнёры проекта:
- местные центры социального обслуживания ;
- НКО, занимающиеся вопросами инклюзии ;
- образовательные учреждения , где проходили занятия;
- волонтёрские движения , оказывавшие помощь в организации и переводе;
- специалисты по работе с ОВЗ , участвовавшие в адаптации программ.
Спонсорская поддержка пока осуществляется на добровольной основе — площадки предоставляются бесплатно, оборудование и материалы используются существующие, а волонтёры и преподаватели участвуют в рамках просветительских и социальных инициатив. Однако планируется участие в грантовых и федеральных программах для масштабирования.
В результате реализации практики:
- участники начали увереннее чувствовать себя в образовательной среде;
- многие из них продолжили обучение и начали рассматривать возможность трудоустройства;
- усилилась связь между поколениями — дети и молодёжь научились общаться с людьми, имеющими особенности слуха;
- возросло число случаев взаимопомощи и поддержки внутри сообщества;
- сформировалось устойчивое понимание, что инвалидность — не диагноз, а особенность, которую нужно учитывать , но не стесняться.
Чтобы сделать практику ещё более эффективной, комфортной и масштабируемой, планируется:
- внедрение персонализированных учебных планов ;
- организация мастер-классов и встреч с успешными людьми с ОВЗ ;
- создание интерактивных электронных курсов , адаптированных под нужды слабослышащих;
- привлечение большего числа сурдопереводчиков и специалистов по инклюзивному обучению ;
- популяризация результатов через медиа, выставки и мероприятия , где участники могли бы презентовать свои достижения;
- участие в федеральных и региональных конкурсах грантов , чтобы получить дополнительные ресурсы для развития.
Логического завершения у практики нет — напротив, она рассчитана на долгосрочное развитие. Проект будет считаться успешным, когда его опыт станет частью системного подхода в образовании и будет внедряться в государственные программы. А также, когда каждый человек с ограниченными возможностями по слуху сможет сказать: «Я могу учиться, я могу быть услышан, я могу быть частью чего-то большего».
Риски:
- отсутствие финансовой базы и спонсорской поддержки;
- низкая вовлечённость участников из-за барьеров в коммуникации;
- зависимость от наличия переводчиков и технологий;
- внешние обстоятельства — эпидемии, войны, стихийные бедствия;
- сложности с доступом к интернету и цифровому оборудованию у некоторых участников.
Тем не менее, практика уже дала заметный эффект: участники не только осваивают знания, но и начинают делиться ими, обучать других, участвовать в культурных и социальных акциях. Они перестали говорить «мне сложно», и начали говорить — «мне интересно».
Эта практика — живое доказательство того, что барьеры можно преодолеть не силой, а пониманием , что образование должно быть доступным всем , а возможности человека нельзя ограничивать диагнозом . Здесь, за каждым занятием, каждым рисунком и выступлением рождается не просто знание — рождается вера в себя, в будущее и в то, что ты можешь изменить мир вокруг , начиная с самого себя.
ФОТОГАЛЕРЕЯ
